Topo-maths.fr et les menus

Topo-maths.fr est un blog, les articles apparaissent donc les uns après les autres. Vous avez peut-être l’impression que tout disparaît et que vous ne retrouvez pas les documents.

Pour trouver ce qui vous intéresse, vous avez deux solutions :

  • la première est d’utiliser le moteur de recherche, présent à droite (bouton Rechercher), cela vous proposera des articles en relation avec les mots-clés
  • seconde possibilité, le système de menus vous permet de retrouver l’information. Je « taggue » chaque article pour qu’ils apparaissent dans les menus. Les voici :

Chaque nouvel article arrive dans Accueil puisque celui-ci présente tous les nouveaux articles. Ensuite vous pouvez retrouver les documents selon votre classe : 4ème ou 3ème. A l’intérieur de ceux-ci, vous aurez un second partage entre Cours, Devoirs ou Exercices. Jusque-là, facile.

Ensuite vous aurez :

  • Méthodologie : les fiches méthodes, les cartes mentales, des remarques et explications sur certaines propriétés ou théorèmes…
  • Productions : les travaux des élèves
  • TICE : les activités sur le numérique que je propose en classe ou en aide pour comprendre le cours, avec un découpage entre Calculatrice, Géogebra, Scratch et Tableur
  • Applications : ce menu contient des référence à des sites internet, des applications tablettes (et téléphone portable) ou Genially réalisés par des collègues et vivement recommandées
  • Chaîne Youtube : ma chaine YouTube avec des vidéos sur certains points du programme, vidéos réalisées pendant le confinement que je complèterai
  • Contact : pour mes élèves, à ne pas utiliser ! Ecrivez-moi sur oZe, c’est plus rapide, car je n’ai pas accès facilement sur cette boîte mail, elle est utilisée par des collègues qui m’écrivent et à toutes les informations techniques du blog que j’héberge sur O2switch (un peu de pub gratuite pour un hébergeur français et qui m’a bien sauvé lors du confinement !)

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4e AP : corrigé de la première séance

En attendant vos pixel-arts, voici le corrigé de la feuille d’exercice (corrigé en classe de 1 à 4)

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3e : quelques vidéos pour réviser efficacement ses statistiques

J’ai réalisé quelques vidéos pendant le confinement pour les 4e sur le chapitre des statistiques. Comme c’est exactement le même programme entre la 4e et la 3e, je vous encourage à aller les voir pour bien maitriser les calculs de moyenne, médiane et d’étendue.

Vous trouverez tout sur ce lien : https://www.youtube.com/playlist?list=PLn4Tm7CXVDRRJmtInDzxj8-Dqf_5yVxa-

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3e : premier TP numérique avec Doctools

Cette année, je vais faire quelques TPs numérique avec le site Doctools. Celui-ci encapsule les activités Scratch, Geogebra et tableur afin d’éviter des problèmes de compatibilité. Il suffit d’un ordinateur, d’un tableur ou d’un téléphone pour y accéder (c’est sûr qu’avec un téléphone, ça va être petit, mais c’est faisable).

J’ai distribué ce matin, à tous les élèves de 3e2, leur identifiant et leur mot de passe. L’activité en elle-même a été distribuée sur papier. Je la redonne ici car elle a pu se perdre 😀

Cette feuille doit être complétée afin de garder une trace écrite, je fournirai bien entendu la correction au prochain cours. Pour accéder à l’application, il suffit de cliquer sur le lien suivant : http://link.dgpad.net/j3x1 ou scanner ce QR code

Vous arriverez directement sur la page de connexion. Lorsque vous validez, le devoir met environ 30 secondes à se créer, donc attendez ! Pas de précipitation.

Cela ouvre une feuille google calc qui possède les mêmes fonctions qu’Excel, LibreOffice Calc et autre sans aucun compte gmail. Il suffit alors de suivre les questions et de remplir la feuille. L’enregistrement est automatique, quand vous coupez la fenêtre tout sera enregistré, vous pourrez y revenir quand vous le souhaitez, vous pouvez faire le devoir en plusieurs fois).

Vous êtes prêts, c’est à vous !

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Rentrée : oZe, topo-maths.fr & co

Bon, ça y est l’année a démarré. Une séance d’explications pour les 4e et un début de cours pour les 3e.

Pour les 3e que j’ai déjà eus, peu de changement hormis la méthode qui est celle des chapitres complets sur un thème pour pouvoir avancer à la même vitesse que mes collègues. Mais les fondamentaux ne changent pas : définitions, propriétés, exemples d’application avec toujours le fichier iparcours. Nous avons commencé les statistiques sur lequel nous allons aller assez vite.

Pour les 4e, j’applique la méthode utilisée en 4e l’an dernier avec des mini-chapitres, des mini-contrôles, des définitions, de la rigueur… Il faudra donc prévoir un temps d’adaptation pour certains. Je trouve cette méthode plus intéressante que des chapitres longs, pour revenir plusieurs fois sur les notions.

Oh miracle, oZe a été chargé donc vous avez accès à l’emploi du temps, les devoirs… En attendant, pour ceux qui viendrait voir le site la première fois, je vous rappelle que vous avez tous une page de garde à faire pour la semaine prochaine, avec le modèle et le pixel-art donné aujourd’hui. Si des parents passent par là, il faudra aussi me rendre le coupon avec les coordonnées personnelles, si vous le souhaitez. Pour mes anciens élèves, je n’ai pas gardé les données de l’année dernière, donc il faudra me rendre également le papier.

Ce site permettra de mettre les corrigés, fiches méthodes… à disposition comme d’habitude pour ceux qui s’en sont déjà servis.

Pas mal de choses vont se mettre en place une fois que l’emploi du temps et la liste des élèves seront stabilisés avec des exercices bonus, des activités en ligne à faire.

Une année commence, j’espère qu’elle vous sera profitable, avec l’envie de faire des maths !

Bon courage à tous.

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Une nouvelle année commence – nouvelles consignes

Suite à une année un peu difficile l’année dernière et des difficultés de l’ENT (oZe maintenant), il est utile de connaître ce site pour votre année dans ma classe. Vous trouverez sur ce site de nombreuses choses : des cours, des exercices, des corrections, des cartes mentales, des fiches méthodes, des liens sur des applications intéressantes, des fichiers geogebra pour comprendre le cours… Bref, un univers à utiliser sans modération !

Matériel

Le plus important, je vais travailler cette année avec un fichier d’exercices qu’il faut acheter en priorité chez le libraire située au rond-point, avenue Guy de Maupassant. En effet, le libraire en a commandé dès juillet afin que vous puissiez les avoir dès la rentrée. Je n’ai pas de parts dans la librairie, mais autant faire vivre un si beau métier.

Le coût est de 5,60€.

Voici les références pour les 4e et les 3e

Fichier Pour les 4e :
Collection iParcours, cycle 4, 4ème, Cahier d’exercices, édition 2019, éditeur Génération 5. ISBN : 978-2-36246-312-9

Fichier Pour les 3e :

Collection iParcours, cycle 4, 3ème, Cahier d’exercices, édition 2019, éditeur Génération 5. ISBN : 978-2-36246-313-6

Tout d’abord, voici la présentation faite aux élèves qui détaillent les méthodes de travail, les attentes, les barèmes…

Pour les 4e

Présentation4e

Pour les 3e

Présentation3e

Le modèle pour présenter les copies de contrôle

Modele_dst_detaille_2020

La feuille distribuée aux élèves dont une partie est à remplir par les parents (soit me communiquer ses adresses, soit m’indiquer que toute communication se fera pas oZe).

Consignes_2020_2021

Les documents précédents que vous pouvez télécharger (en cas de perte « suspecte »)

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Topo-maths part en vacances 🧗🏻‍♂️

Ca y est, l’année est terminée. Une année assez compliquée pour tout le monde où il aura fallu s’adapter, pour vous comme pour moi. Le soleil n’est pas au rendez-vous aujourd’hui, mais cela viendra.

Plus de 215 articles cette année encore, avec des cours, des corrigés, des fichiers geogebra, des cartes mentales (très peu vues), beaucoup de coups de gueule sur les devoirs et le manque d’investissement, une chaîne YouTube avec des vidéos et du ménage de fait (les forums que vous n’utilisiez pas). Bref !

Pour l’année prochaine, peu de changement en perspective avec toujours des classes de 4e et de 3e. Je retrouverai certains d’entre vous (pas la peine de me demander, cela pourra changer jusqu’au jour de pré-rentrée) avec plaisir ou moins en ce qui vous concerne 🤣. Pas de changement de méthode l’année prochaine, on va itérer les préparations de l’année. Et toujours, peut-être quelques cours de soutien ou club maths selon mon emploi du temps.

En attendant, je vais partir pour les montagnes et oublier la continuité pédagogique, les serveurs Discord, la classe virtuelle, les pdfs, les cours, les tests quizinière, l’ENT…

En attendant, je vous souhaite à tous de très bonnes vacances, avec du repos, du calme, de la lecture, un peu de maths en août pour ne pas arriver les mains dans les poches en septembre.

Une spéciale dédicace à ma classe de 3e : un grand merci pour cette année, où vous avez été curieux, sérieux pour beaucoup d’entre vous et studieux, talentueux pour certain.e.s… je vous souhaite plein de réussite pour l’avenir, continuez à faire des mathématiques (par ordre d’apparition : L., H., C., G., S., L., M., D., J., M., G et P., vous avez tous des capacités, prenez confiance en vous pour certain.e.s). Profitez bien du lycée 👍

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4e : en route vers la 3e

Vous êtes presque en vacances, nous ne nous reverrons pas. J’aurais peut-être certains d’entre vous l’année prochaine (à votre grand regret), d’autres non. Voici quelques conseils pour préparer cette nouvelle année où vous passerez (presque sûrement !) le brevet.

Une longue période s’est écoulée sans que vous ne soyez à l’école, sans avoir un professeur sur le dos pour vérifier l’apprentissage et la bonne compréhension du cours. Nous sommes donc dans le flou quant à vos apprentissages : je sais que certains ont été très sérieux, ont fait le travail demandé et ont rendu les différents travaux demandés. D’autres se sont perdus corps et âme…

Premier point, ne jeter pas votre cahier de cours, il vous resservira l’année prochaine car nous n’allons pas refaire tous les chapitres en 3e, donc pour trouver certaines propriétés, les théorèmes… vous avez votre cahier de 4e.

En juillet, je vous conseille de faire une pause, de vous aérer l’esprit, de faire du sport, vous promener à l’extérieur en respectant les gestes barrières et le port du masque. Celui-ci protège à la fois les personnes autour de vous et vous-même. Pas de cahier de vacances, que l’on abandonne sous la poussière pour les jeter l’année d’après, je ne suis pas sûr de leur utilité à votre niveau.

Sur les 15 derniers jours d’août, il sera temps de s’y remettre sérieusement. Vous avez de nombreuses possibilités maintenant : trouver des exercices sur internet, refaire ceux du fichier avec votre cours… Tout est possible, c’est une question de motivation. Je vois deux possibilités que je trouve intéressantes, réalisées par des collègues :

  • soit vous avez un livret de vacances disponible sur le site https://mathix.org/linux/cahier-vacances, vous cherchez celui pour aller en 3e, vous aurez des exercices de méthode qui ressemblent à ceux que l’on a fait dans l’année (exercices issus d’un fichier semblable à celui que j’utilise)
  • soit utiliser le site https://www.maths-et-tiques.fr/index.php/prep3e, qui vous propose des vidéos d’exercices (il faut arrêter la vidéo pour faire les exercices et reprendre pour voir le corrigé) avec des révisions de points de cours toujours en vidéo ou à l’aide du cours.

Je n’ai pas de préférence; pour les vidéos, vous pouvez utiliser votre téléphone portable, donc c’est assez simple, les cours sont très bien faits, les explications aussi. Par contre, les vidéos sont longues car il y a beaucoup de détails. Le temps estimé pour faire les séries est de 18h à repartir plutôt sur 15 jours que 12 jours comme indiqué

Voilà, maintenant, c’est à toi de jouer. N’oubliez pas de lire des livres, cela vous fera du bien pour votre français et pour les maths aussi, tout ce qui vous tombe sous la main.

En tout cas, passe de bonnes vacances 😷

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3e : corrigés de exercices de la semaine

En panne de connexion internet, je vous mets juste les corrigés des exercices

  • Plan de travail avec des révisions
  • Plan de travail Inéquations
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4e : le dernier cours…

Voici les deux derniers chapitres qu’il reste à faire :

  • les triangles égaux
  • les solides

Pour le premier, les triangles égaux, c’est un chapitre qui a pour but de dire si deux triangles sont égaux, obtenus donc par translation, rotation (que vous verrez l’année prochaine, i.e. on a fait tourner un triangle) ou par symétrie puis retournement. Bref, il faut montrer que c’est le même triangle. Pour cela, nous avons trois propriétés :

  • soient les trois côtés du premier sont égaux aux trois côtés du second
  • soient deux côtés entourant un angle sont égaux à deux autres côtés entourant un angle, qui a la même mesure que le premier
  • soient deux angles, adjacents à un côté sont de même mesure que deux autres angles, adjacents à un côté qui a la même longueur que le premier

En conclusion, il faut au moins une longueur, si vous avez trois angles de même mesure, ce n’est pas suffisant, ce sont des triangles semblables que nous avons rencontrés cette année.

Voilà, l’intérêt de ce chapitre est la démonstration, les exercices intéressants sont vite complexes. A vrai dire, au niveau connaissance, c’est un chapitre assez creux, sans réel intérêt.

Je vous le donne, vous pouvez le lire et faire les exercices des pages page 57 et 58 du fichier. N’hésitez pas à me demander les corrigés que je peux vous fournir.

Ensuite, il reste le chapitre des solides avec du vocabulaire sur le prisme droit, la pyramide, le cylindre de révolution, le cône de révolution, la sphère et la boule. Ensuite on se concentre sur la pyramide et le cône, où il faut savoir tracer les patrons. Tout est détaillé dans le cours. Ensuite vous avez les différentes formules de calcul. Il faut se souvenir que pour

  • les prismes et les cylindres, \mathcal{V}=\mathcal{B}\times h avec \mathcal{B} aire de la base
  • les pyramides et cônes se calculent de la même façon mais on multiplie par un coefficient \frac{1}{3}, soit \mathcal{V}=\frac{\mathcal{B}\times h}{3}
  • la boule a une formule un peu identique dans l’esprit, soit \mathcal{V}=\frac{4\times \pi \times r^3}{3}

Enfin, un dernier morceau de cours sur le repérage dans l’espace, c’est la même chose que dans un plan (axe des abscisses et des ordonnées) auquel on ajoute un dernier axe, l’altitude. Il suffit de bien regarder comment est placé le répère.

Dans le fichier, vous avez un certain nombre d’exercices intéressants sur ces sujets. S’il n’y avait qu’une chose à travailler, ce sont les exercices sur les repères car cela resservira l’année prochaine (p96 du fichier).

Les exercices sur les solides sont situés de la page 88 à 93.

Les documents de cours

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